la computadora para trabajar con octavo año

En la historia del hombre, ningún otro invento ha ocasionado tantos como el ordenador, que ha supuesto una verdadera revolución, transformando toda la tecnología existente.

Aunque acaba de cumplir los cincuenta años de antigüedad, sin embargo, en tan corto espacio de tiempo, ha invadido nuestro entorno, hasta el punto en que hay muy pocas cosas que puedan prescindir de un ordenador, desde comprar un billete de tren o de avión, realizar operaciones bancarias, o hacer las compras en el supermercado de la esquina. Además, los ordenadores están cambiando nuestras costumbres hábitos, hasta el punto en que utilizamos los ordenadores como diversión en nuestro tiempo libre, como afición y diversión.

La evolución experimentada por los ordenadores es del tal índole, que muchos autores lo comparan con las revoluciones anteriores. Hemos sufrido una tremenda transformación, desde el inicio de la informática donde se disponía de unas ruidosas y gigantescas calculadoras mecánicas (usadas en esa época por contables). Estas máquinas únicamente eran capaces de realizar las cuatro operaciones básicas (+, -, *, /) y con lentitud, además disponían de muy poca memoria para almacenar los datos que procesaban.

Los ordenadores actuales son muy distintos de aquellas gigantescas máquinas. Los últimos modelos de ordenadores son silenciosos, capaces de realizar más de 500 millones de instrucciones por segundo, y almacenan en su memoria millones y millones de datos, además pueden procesar cualquier tipo de problema, siempre que haya sido computado.

El uso de los ordenadores en las tareas cotidianas ha llegado hasta tal punto que sería impensable entender la sociedad actual sin su existencia. Hasta llegar a los ordenadores tal y como los conocemos, han tenido que evolucionar en función de las innovaciones tecnológicas que se le iban aportando.

Un ordenador se puede considerar como un sistema, cuyas salidas o resultados son función de sus entradas, constituidas por datos e instrucciones.

Todo sistema informático está formado al menos por dos elementos básicos, denominados hardware y software pero ¿qué son y cual es la función de cada uno de ellos?

El hardware es el conjunto de elementos físicos que constituyen el ordenador. Está constituida por los elementos materiales o tangibles que configuran las máquinas que se emplean en el tratamiento automático de la información.

El software esta formada por el conjunto de órdenes que controlan el trabajo que realiza el ordenador. Estas ordenes son escritas por personas cualificadas en el manejo del ordenado llamados programadores y su conjunto forma lo que denominamos programa. Un programa es un elemento lógico compuesto por un conjunto de ordenes que hacen que los ordenadores puedan realizar determinados trabajos.

A su vez en la parte física o hardware distinguimos los siguientes elementos:

• Ordenador o computador. Es el elemento físico o máquina electrónica encargada de realizar el tratamiento de la información. Es una máquina electrónica capaz de realizar una gran cantidad de operaciones aritméticas y lógicas a muy alta velocidad y con una gran exactitud.

• Unidades de entrada/salida o periféricos. Su misión es proporcionar datos al ordenador o recibir los resultados de un cálculo o, incluso ambas cosas a la vez.

• Dispositivos de entrada.

Sirven para introducir los datos con los que va a operar un PC, entre ellos podemos encontrar: teclado, ratón, CD-ROM, DVD, escáner, micrófono, webcam.

• Dispositivos de salida.

Nos muestran la información fabricada en el PC, los principales son: monitor, impresora y altavoces.

• Dispositivos de entrada y salida.

Tienen la doble función de almacenar y enviar datos por el ordenador, entre ellos distinguimos: disco duro, disquetes, CD-RW y modem.

En la siguiente pregunta se detalla cada uno de los anteriores elementos básicos del hardware de un ordenador personal.

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arcasa También denominada torre, es una caja metálica en la que están contenidos todos los elementos internos de nuestro ordenador: fuente de alimentación, placa base, CPU, memoria, chipset, disco duro, unidades de disco, tarjetas de expansión (sonido, gráfica y video) y modem interno.

Fuente de alimentación La fuente de alimentación concierte la tensión alterna, tomada de la red eléctrica, en pequeñas tensiones continuas a las que funcionan los circuitos electrónicos del ordenador. Placa base También conocida como placa madre (motherboard). Es un elemento fundamental dentro del sistema, ya que a él se conectan todos los dispositivos que utilizamos en nuestra computadora –la memoria, los puertos, las tarjetas de expansión, etc.-. Unidad Central de Proceso (CPU) El microprocesador Es el componente encargado de ejecutar los programas. Puede considerarse el "cerebro" del ordenador. También se le suele llamar CPU (Central Process Unit). En los anuncios de ordenadores nos encontramos una serie de términos que hacen referencia al microprocesador: Intel, AMD, Celeron, Duron, Pentium IV, Athlon, 1,7 GHz, etc. Tipos de procesador El primer término que suele aparecer es Intel o AMD. Hacen referencia al fabricante del procesador. En función del fabricante, las denominaciones de los proesadores cambian. Intel fabrica los Celeron y Pentium (II, III y 4) y AMD los Duron, K6, K6-2 y Athlon (K7). Sin entrar en detalles, los Pentium 4/Athlon son más potentes que los Celeron/Duron, aun funcionando a la misma velocidad. Esta diferencia se debe a su arquitectura interna. Velocidad La velocidad del procesador se mide en megahercios (MHz) o gigahercios (GHz). Es una medida que indica el número de instrucciones que el procesador ejecuta por segundo. Los hercios son una medida de frecuencia. Indica la frecuencia de un movimiento vibratorio que realiza una vibración por segundo. Un megahercio son un millón de hercios. Intuitivamente, un microprocesador que funcionase a 1 MHz, sería capaz de ejecutar un millón de instrucciones por segundo. En el caso de un ordenador que funcione a 1,7 GHz, en potencia podría llegar a ejecutar 1.700.000.000 instrucciones por segundo. Naturalmente, cuanto más elevado sea este valor, más rápido resultará el computador. Memoria La CPU es quien se encarga de ejecutar instrucciones. Sin embargo, sólo es capaz de ejecutar una instrucción cada vez. El resto de programas y los datos deben almacenarse en algún lugar hasta que el procesador esté listo para usarlos. Ese lugar es la memoria. Principalmente podemos encontrar dos tipos de memoria: RAM y ROM. La memoria RAM (Random Access Memory --memoria de acceso aleatorio--) es a la que se hace referencia al describir el ordenador. Es la memoria con la que trabaja el procesador. En ella se almacenan los programas y datos con los que se está trabajando en un momento dado. Es una memoria volátil, que necesita corriente eléctrica para mantener la información. Por eso, cuando se apaga el ordenador o se corta la luz se pierde todo aquello que no hayamos grabado. La capacidad de la memoria se encuentra en el orden de los Mb. Hoy se puede considerar que la cantidad aconsejable de memoria son 128 Mb. En los anuncios suelen aparecer un término adicional que hace referencia a cómo se conecta la memoria en la placa base: SIMM (30 contatos), DIMM (70 y 168 contactos) y RIMM (180 contactos). La memoria ROM (Read-Only Memory --memoria de sólo lectura--) suele ser algo interno y "oculto" en los ordenadores personales. Es una memoria especial en la que se escribe la información una sóla vez y ya no se puede borrar ni modificar. Es una memoria no volátil que contiene las instrucciones de arranque y otra información crítica. Los PC no son los únicos dispositivos con memoria ROM. Cualquier dispositivo preprogramado, como los móviles, reproductores de CD, microondas, etc. utilizan este tipo de memoria. Los cartuchos de los videojuegos también es memoria ROM Disco duro El disco duro (HD --hard disc--) es el dispositivo encargado de almacenar los datos y programas, para cuando queramos trabajar con ellos. Normalmente se le reconoce con el nombre de unidad C y en él se instala el sistema operativo y los programas de aplicación que vamos a utilizar, así como los documentos que vayamos creando con esas aplicaciones. Es importante recordar que el disco sólo se utiliza como almacenamiento. Cuando los programas se ejecutan, deben transferirse previamente a la memoria, que es de donde el procesador es capaz de ejecutar las instrucciones. Su capacidad de almacenamiento se mide en Gigabytes, lo habitual en un equipo actual es tener un disco duro de 20 Gb o 30 Gb. En un anuncio suelen aparecer algunos términos adicionales, como UDMA33, UDAM66 o ATA100, que hacen referencia a cómo se conecta el disco duro con la placa base y a su velocidad. En ocasiones también indican su velocidad de giro en revoluciones por minuto (r.p.m.). Lógicamente, cuanto mayor sea esta velocidad, mayor será también la velocidad de transferencia de los datos. Discos flexibles o disquetes Los disquetes son el medio más utilizado para transferir datos de un computador a otro, aunque por su capacidad (1,44 Mb) están dejando de ser útiles y se reemplazan por intercambio de ficheros a través de redes (Internet). Normalmente se les reconoce con el nombre de unidad A CD-ROM Los soportes ópticos han tenido un gran desarrollo en esta última década. Inicialmente, surgió el CD-ROM (Compact Disc - Read-Only Memory) como un medio de almacenamiento masivo (650 Mb) de solo lectura. El soporte es el mismo que utilizan los CD de música, pero emplean una estructura distinta para almacenar los datos. CD-R y CD-RW Hoy disponemos de dispositivos que nos permiten grabar información en un CD-ROM, son las denominadas grabadoras que utilizan discos CD-R y CD-RW. La diferencia entre ambos es que un CD-R sólo se puede escribir una vez, mientras que los CD-RW podemos grabarlos y borrarlos tantas veces como deseemos (realmente, tienen un límite de unos 1000 borrados). Esto ha permitido que comiencen a sustituir a los disquetes para transferir información de un ordenador a otro. Sin embargo, su uso principal hoy en día es como soporte para la instalación y ejecución de software (sistemas operativos, "drivers", programas, juegos, enciclopedias, etc.). DVD-ROM Estamos asistiendo a una nueva revolución en los medios de almacenamiento masivo. El DVD (Digital Versatile Disk) proporciona una capacidad máxima de 17 Gb en el mismo espacio que un CD convencional. Ya existen en el mercado grabadoras de DVD, aunque su precio todavía es elevado. Son utilizados principalmente para la grabación de películas y enciclopedias en formato digital. Los dispositivos de lectura o escritura de soportes de almacenamiento ópticos (CD-ROM, CD-R, CD-RW y DVD) suelen ir acompañados de una medida de su velocidad de lectura y escritura, de la forma 32x, 40x, 52x, etc. Este valor hace referencia al número de bits por segundo (bps) que es capaz de leer/escribir. La velocidad de partida (que podría considerarse 1x) es de 150 bps. Tarjeta de sonido Es el dispositivo que nos va a permitir escuchar música con el ordenador. Para ello será necesario disponer también de unos altavoces (salida de datos) y de un micrófono (entrada datos). Este tarjeta de expansión, además de reproducir CD´s, permite capturar sonidos de micrófonos y otros dispositivos. Los sonidos digitalizados pueden ser almacenados en la memoria, donde pueden alterarse por medio de programas especializados en el tratamiento de sonido digital. Tarjeta gráfica Nos va a permitir visualizar la información en la pantalla del ordenador. Puede mostrar desde 16 colores hasta 64 millones de colores, además podemos indicar la resolución con la que queremos ver la información (cantidad de puntos que se mostrarán en la pantalla). Las aplicaciones actuales tienen un elevado componente multimedia y los requerimientos gráficos son muy altos. La tarjeta gráfica permite al procesador descargarse de parte de esta tarea, y es ella misma quien realiza parte del procesamiento gráfico del computador (por ejemplo, las aceleradores gráficas son capaces de realizar movimientos en 3D, trabajar con texturas, etc.). Monitor La pantalla (o monitor) de nuestro ordenador nos muestra casi instantáneamente los mensajes que recibe del computador o los resultados de los programas que se están ejecutando. Las imágenes en un ordenador están formadas por una rejilla de puntos, denominados pixels (del inglés PICture ELement). Las dimensiones de esta rejilla nos dan la definición o resolución máxima de la pantalla. Cuanto mayor sea la resolución y el número de colores, las imágenes serán más nítidas. En contrapartida, las operaciones sobre las imágenes serán más costosas, pues tiene que calcular más puntos Capturadora de video y televisión Son dispositivos de expansión capaces de obtener los datos de una cámara de vídeo, grabadora, televisión u otras fuentes de vídeo y convertirlas en una señal digital (las videocámaras digitales ya proporcionan una salida digital, así que no necesitan un proceso de digitalización). MODEM El modem es el dispositivo que permite al ordenador utilizar el teléfono para enviar o recibir datos. Su misión es convertir la señal analógica de la línea telefónica en señal digital comprensible para el ordenador y viceversa. Existen diferentes tipos de módem dependiendo de dónde se ubican, es decir si son internos ó externos al ordenador. Su velocidad se mide en bits por segundo (bps) que es capaz de enviar o recibir. Ratón El ratón es un periférico de entrada que se ha convertido en un elemento indispensable para el manejo de los diferentes programas modernos. Con él, podemos seleccionar cualquier información y ejecutar un programa determinado. Su diseño permite desplazar un apuntador por la pantalla y señalar objetos, realizar acciones y enviar órdenes al computador. El ratón puede ser sustituido como dispositivo de entrada por otros que presentan ventajas en aplicaciones específicas, como son: · Joystick. Palanca para juegos · Tableta digitalizadora, extendida entre artistas y diseñadores. Detectan la posición de un lápiz sobre la tabla e incluso pueden responder a la presión que se ejerce sobre la misma. · Pantalla táctil, que responde cuando el usuario toca una región de la pantalla. Su uso está muy extendido en los computadores de bolsillo y PDA y algunos terminales dedicados (puntos de venta o de información). Teclado Responde a las pulsaciones del usuario, mostrando en la pantalla el carácter o función que se ha tecleado en la posición en la que aparece el cursor (el término proviene del inglés CURrent poSition indicatOR). Como curiosidad, la disposición del teclado que usuamos actualmente, denominado QWERTY (por la primera fila de teclas de letras), se eligió para que los operadores trabajaran más lento y no atascaran las teclas en las máquinas de escribir antiguas. Un siglo después, seguimos teniendo teclados que limitan la velocidad de escritura, aunque el problema haya desaparecido. En el gráfico de la página siguiente se puede observar un teclado con la función que realiza cada una de sus teclas: Cámara digital Para introducir imágenes en un ordenador tenemos otra alternativas. La primera es utilizar una para tomar fotografías del mundo real y transferirlas directamente al ordenador. Para ello utilizaremos una cámara digital que utilizan discos u otros medios de almacenamiento para almacenar las imágenes digitalizada, en lugar de usar películas. Escáner Si ya disponemos de la imagen en papel, el dispositivo que se empleado para digitalizar la imagen es el escáner. Es un periférico de entrada que funciona a modo de fotocopiadora, digitalizando imágenes y texto. El resultado aparece en nuestro monitor, para un posterior retoque, montaje, traducción, introducción de gran cantidad de texto sin usar el teclado, etc. Webcam Es una minicámara digital que permite digitalizar la imágenes en movimiento. Se utiliza principalmente para la realización de videoconferencias a través de la red, permitiendo que los interlocutores puedan verse en el monitor del ordenador, al mismo tiempo que conversan. Impresora Una impresora permite obtener una copia permanente en papel de cualquier información que pueda aparecer en pantalla. Existen diferentes clases de impresoras, dependiendo de la tecnología que utilicen, los tres más comunes son: Matriciales: Se basa en el golpeo de una serie de agujas, que forman caracteres. Tienen baja calidad. Permiten calco. Su uso nos ha quedado relegado a aplicaciones antiguas para la impresión de facturas, albaranes, etc. Chorro de tinta: También llamadas de inyección. Se basan en expulsar microgotas de tinta, formando los caracteres. Tienen bastante calidad y rapidez. Permite colores. Precio módico. Su calidad se mide en ppp (puntos por pulgada). Láser: Son rapidísimas y de buenísima calidad. Emplean la misma técnica que las fotocopiadoras. Más caras. También existen de color pero su coste es muy elevado. Su calidad donde dice opcion colocar el nombre ndica los nombres de cada uno de los siguientes componentes informáticos: Elige una opción cámara digital escáner impresora monitor ratón teclado Elige una opción cámara digital escáner impresora monitor ratón teclado Elige una opción cámara digital escáner impresora monitor ratón teclado Elige una opción cámara digital escáner impresora monitor ratón teclado Elige una opción cámara digital escáner impresora monitor ratón teclado Test de Autoevaluación 1. Conjunto de elementos físicos que constituyen el ordenador: Software Procesador Hardware Unidad de control 2. ¿Cuál de los siguientes dispositivos es de entrada de datos al computador? Ratón Altavoz Pantalla Impresora 3. La velocidad del procesador se mide en: píxeles Km/h Bytes Hercios 4. ¿Cuál de los siguientes dispositivos no se emplea para el almacenamiento de datos? Disco duro Modem DVD Disquete 5. DVD son las siglas de: Digital Video Display Digital Versatile Disk Dispositive Video Domestic Dolby Video Digital 6. Dispositivo que permite utilizar al ordenador utilizar el teléfono para enviar y recibir datos: Joystick Tarjeta de video Internet Modem 7. ¿Cuál de los siguientes dispositivos no se emplea para introducir imágenes en el computador? Impresora Escáner Cámara digital Webcam 8. ¿Cuál de los siguientes dispositivos es de solo lectura de datos? CD-ROM Disquete Disco duro CD-RW 9. ¿Cuál de los siguientes no es un dispositivo de señalización? Pantalla táctil Teclado Ratón Tableta digitalizadora 10. Memoria volátil que necesita corriente para mantener la información, en la que se almacenan los programas y datos en los que está trabajando el ordenador en cada momento RAM SIMM ROM DIMM

guia noveno año.

para trabajar con el cuadernillo 3 de noveno

Noveno año: Tecnología

Noveno año

Trabajar con el cuadernillo3.

La electrónica y

las comunicaciones

.

TEMAS

En el Tema 1 veremos. diferentes formas de transmitir información a distancia

mediante señales eléctricas que circulan por cables. Codificación y decodificación

En el Tema 2 .la transmisión de la voz humana y el sonido. Técnicas de conmutación empleadas en las redes de comunicación telefónica.

El Tema 3 se ocupa de la comunicación a distancia sin cables. Se presentan las ondas de radio, la amplitud modulada (AM) y la frecuencia modulada (FM).

En el Tema 4.

Análisis de un servicio: radiodifusión.

Guia de trabajo.

Tema 1.

Cuestionario.

1. indicar aspectos de uno de los primeros sistemas de comunicación: telégrafo: funcionamiento .inventor.utilidad.inconvenientes en su uso etc.
2. cuales son elementos fundamentales de una comunicación
3. cual es la forma mas sencilla de transmitir información
4. que código utilizaba el telégrafo .En que consiste este código.
5. como se representa una palabra a través del código Morse. realizar dos o tres ejemplos

6. análisis de sistemas para enviar información (realizar con el profesor itinerante)

TEMA 2

Sistema telefónico:

1 colocar en un esquema los elementos básicos de un circuito de transmisión de voz humana

.

2. que elemento cumple la función de:

Transmisor----------------------------

Receptor--------------------------------

Conducir las señales eléctricas----------------

Entrega de energía eléctrica-------------------

3. funcionamiento:

Completar.

La energía eléctrica circula por el -------------------.

En el parlante se encuentra un -------------------- que al pasar la corriente por el genera un efecto magnético ----------------------.

Cuando el sonido es captado por el ------------------------- una capa de carbón hace que la energía eléctrica se ------------------------- o sea es como si la señal eléctrica---------------------a la señal-----------------.

El parlante a su vez, a través de electroimán hace que el cono del parlante se-------------------------- o vibre es decir esta vibración--------------la señal eléctrica.

4 a que se refiere la técnica de conmutación? .

5. conmutación manual.

Indicar en cada columna las acciones que realizan la persona que se quiere comunicar y la operadora

persona	operadora

5, DELEGACION DE OPERACIONES: CONMUTACION MECANICA AUTOMATICA.

1. OBSERVEN EL CONMUTADOR Y SUS PARTES

COMPLETAR EL CUADRO

OPERADORA Telefonista identifica el teléfono que quiere comunicarse con una luz e introduce la clavija en el conector que corresponde	MECANICA AUTOMATICA Se levanta el ---------------- Circula energía---------por los------------ Los cables están conectados a------ La energía eleva un------------- que mediante una clavija se toca el----------- Del------------- Este mecanismo se denomina BUSCADOR DE -------------
pregunta el numero de teléfono	aparece el ------------ para----------------
Introduce una clavija en el conector correspondiente al numero solicitado	El buscador de ------------------ esta conectado con el --------------------- Un ------------ busca el conector correspondiente al ------------------- Luego otro---------------hace lo mismo con el otro numero hasta completar la secuencia

TEMA 3,

Ondas en el espacio.

La importancia de la comunicación sin hilos

La telegrafía sin hilos o sea sin cable nace como fruto de investigaciones científicas y avances técnicos especialmente la electricidad.

1. Resumir los pasos centrales del desarrollo de la telegrafía sin hilos

2. al igual que las señales eléctricas las ondas de radio para transmitir información tienen que sufrir algún tipo de variación.

Como se denomina a esta variación? -----------------------------------

3. Cuales son los elementos que caracterizan una onda?

4 dibujar una onda de:

a) igual frecuencia y distinta amplitud

b) igual amplitud y diferente frecuencia.

5. indicar las unidades en que se expresa la frecuencia

6. presentación de AM

a) indicar que significa la sigla AM

b) dibujar la señal de radio en forma de onda

c) Como se denomina la anterior onda y que función cumple?

d) representen el mensaje a reproducir

e) que acción hace el mensaje a la señal portadora?

f) dibuje la señal de la onda que se transmite. E indiquen como se obtiene.

g) que sucede con la onda en el receptor?

7. dibujen y analicen el diagrama de bloque de un receptor de AM .

Presentando FM

a) que significa la sigla FM?

b) que lleva la onda que transmite en FM?

c) De que manera la lleva?

8. Por que cuando escuchamos radio AM puede haber interferencia y ruidos, cosa que no sucede en FM.?

TEMA 4

ANALISIS DE UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN

1. ¿que datos encuentran los chicos que realizan el análisis ¿?diseñar un afiche en un recuadro con esos datos

2. en las actividades 13 a 16 aparecen distintos elementos y problemáticas que hacen a la radiodifusión.

Realicen un resumen de los aspectos mas importantes que se citan en dichas actividades.

3. Expliquen las características de las distintas ondas y su relación con las radios que emiten en AM Y FM.

Obtención y propiedades de los plásticos
Los plásticos son materiales orgánicos, compuestos fundamentalmente de carbono y otros elementos como el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno o el azufre.

En la actualidad, la mayoría de los plásticos que se comercializan provienen de la destilación del petróleo. La industria de plásticos utiliza el 6% del petróleo que pasa por las refinerías.

Los plásticos se obtienen mediante polimerización de compuestos derivados del petróleo y del gas natural.

La mayoría de los materiales plásticos son transparentes, incoloros y frágiles. Pero si se les añade determinadas sustancias, sus propiedades cambian, y se les puede hacer ligeros, flexibles, coloreados, aislantes, etc.

Algunos plásticos son ligeros, como ocurre con el porexpán.	Otros son flexibles, y se usan en reglas y plantillas escolares.	También pueden ser aislantes eléctricos, y se usan para cables eléctricos.

Clasificación de los plásticos
Los plásticos se clasifican en tres grupos, según la disposición de las macromoléculas que los constituyen. Son los termoplásticos, termoestables y elastómeros.

TERMOPLÁSTICOS	TERMOESTABLES	ELASTÓMEROS
Los plásticos más utilizados pertenecen a este grupo. Sus macromoléculas están dispuestas libremente sin entrelazarse.	Sus macromoléculas se entrecruzan formando una red de malla cerrada.	Sus macromoléculas se ordenan en forma de red de malla con pocos enlaces.
Gracias a esta disposición, se reblandecen con el calor adquiriendo la forma deseada, la cual se conserva al enfriarse.	Esta disposición no permite nuevos cambios de forma mediante calor o presión: solo se pueden deformar una vez.	Esta disposición permite obtener plásticos de gran elasticidad que recuperan su forma y dimensiones cuando deja de actuar sobre ellos una fuerza.

C.tipos de termoplásticos, termoestables y elastómeros

	TIPOS MÁS COMUNES	USOS
TERMOPLÁSTICOS	POLIETILENOS	Bolsas, recipientes, contenedores...
	POLIÉSTERES SATURADOS	Botellas para bebidas, envases alimenticios...
	POLIESTIRENOS	Protectores en embalajes, planchas aislantes...
	POLIVINILOS	Tuberías de agua y gas, aislantes eléctricos, impermeables, antiguos discos de música...
	POLIPROPILENOS	Cajas, estuches con tapa abatible, jeringuillas...
TERMOESTABLES	FENOLES	Aislantes eléctricos, interruptores, bases de enchufe...
	AMINAS	Clavijas, interruptores, recubrimientos de tableros...
	RESINAS DE POLIÉSTER	Embarcaciones, piscinas, fibras y tejidos...
	RESINAS EPOXI	Material deportivo, alas de aviones, adhesivos...
ELASTÓMEROS	CAUCHOS	Neumáticos, mangueras, artículos de goma...
	NEOPRENOS	Trajes de submarinismo, rodilleras, correas...
	POLIURETANOS	Gomaespuma, piel artificial, guardabarros...
	SILICONAS	Prótesis, sondas y tubos de uso médico, cierres herméticos...

NIVEL INICIAL ISFD Nº809

PROCESOS PRODUCTIVOS.

ANALISIS DE UN PROCESO DE PRODUCCION

ACTIVIDADES.

1. QUE COSAS SE ELABORAN O REPARAN EN SUS CASAS? .COMO SE HACEN ESAS TAREAS?.

2.lean el instructivo y céntrense en el análisis de los pasos, tareas o acciones . como ordenamos los pasos?, que hacemos primero?, como haríamos la tarea?podemos hacer alguna tarea al mismo tiempo? etc.etc.

LA RANITA SALTARINA

Si se toma con dos dedos el corcho y se aprieta fuertemente el fósforo sobre la mesa y se lo suelta de golpe , la rana dará un salto

Proceso de construcción(desordenado)

1.se introduce un fósforo de madera en el agujero del corcho

2.se corta un trozo de corcho

3.se perfora el trozo de corcho

4.sobre el corcho se atan con hilos las ranitas dibujadas

5.mediante varias vueltas de hilo se sujeta sobre el corcho un trozo de banda elástica ancha

6. se dibujan y pintan dos ranas sobre papel, una para cada lado

7. luego se recortan las ranitas dibujadas

b) ahora realicen los pasos siguiendo el orden elegido. para obtener la ranita saltarina

REALIZAR UN PROCESO DE PRODUCCION

TRES GRUPOS.

A) Tortugas de adorno.

Juan se dedica a fabricar tortugas de mazapán que es una mezcla de almendras y azúcar y se puede moldear.

Juan amasa esa pasta y le agrega azúcar hasta que una masa que puede moldearse. Para fabricar cada tortuga, toma pequeñas porciones para realizar cada parte de la tortuga.

Utilizando una pasta que s pueda moldear diseñen y construyan estas tortugas semejantes a las de Juan

A) Caja para muñecas

Mi hermanita mas pequeña cumple años y mi mama me ha pedido que le construya una caja para la muñeca que le vamos a regalar. Paulita tiene muchos juguetes y para mantenerlos ordenados nos pareció con mi mama realizarle una caja que entre cómodamente su muñeca

Materiales: cartón, pegamentos, distintos elementos para decorar la caja , herramientas necesarias, muñeco elegido.

B) disfraces

A partir de un fragmento de diálogo de una ópera de Mozart (La Flauta Mágica), y de las características de los tres personajes del mismo,diseñar y confeccionar, el disfraz y los accesorios que caractericen atiteres realizados en silueta plana . (siluetas de cartón de no más de........20-25cm.........cm)

DIÁLOGO:

La escena transcurre en una hermosa habitación del templo

Monostatos: Tú, hermosa palomita, ¡ven aquí!

Pamina: ¡Oh, qué martirio, qué dolor!

Monostatos: ¡Has perdido la vida!

Pamina: La muerte no me hace temblar, sólo me preocupa mi madre; con toda seguridad morirá de dolor.

Monostatos: ¡Esclavos, ponedle las cadenas; mi odio será tu perdición!

Pamina se desmaya y aparece Papageno por una ventana...

Papageno: ¿Dónde estoy?, ¡Ajá, ahí hay gente!, voy a entrar.

No se da cuenta que está Monostatos y ve a Pamina en el piso.

Papageno: ¡Hermosa joven, bella, mucho más que la blanca nieve!

De pronto se ven cara a cara Papageno y Monostatos y los dos se asustan.

Los dos, temblando: ¡Seguro que es el demonio!, ¡ten piedad!

Monostatos sale corriendo de la habitación y Pamina se despierta.

Papageno: ¿No soy un tonto por haberme asustado así, al cabo no hay también pájaros negros?

Pamina: ¿Quién eres?

Papageno: Un enviado de la reina de la noche para rescatarte.

Los dos salen de la habitación sigilosamente...

El requisito es que el producto debe representar las características del personaje.

Personaje 1"Papageno" es un cazador de aves que se traslada por el bosque con un atuendo simulando un pájaro y una jaula, muy popular, encantador e ingenuo, dispuesto a ayudar....

Personaje 2 "Pamina" es la hija de la reina de la noche. Joven, bella y noble. Encuentra su amor en el príncipe Tamino.

Personaje3 "Monostatos" es servidor del mago Sarastro, de origen moro, tez oscura, malvado, traiciona a su amo por enamorarse de Pamina...

MATERIALES:

TROZOS DE CARTÓN FINO, CARTULINA, CINTA DE REGALO, PLUMAS, BRILLANTINA, PALITOS DE BROCHETE O RAMAS, PAPEL DE REGALO, PAPELES DE COLORES, BOLSAS NYLON, PINTURAS O SIMILAR...etc.

HERRMIENTAS BÁSICAS: TIJERA, CINTA DE PEGAR, PEGAMENTOS, ABROCHADORA, TRINCHETA...ETC.

Jul. 03) Estudio y clasificación de los materiales de uso tecnológico en la ESO

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	Dentro del currículo de tecnología de la ESO es fundamental el estudio de los diferentes materiales de uso técnico, así como el agotamiento de las materias primas y el desarrollo sostenible.
	Por otra parte, en la construcción de los proyectos tecnológicos se utiliza mucho material, sobre todo madera, la reutilización abre las puertas a trabajar con todo tipo de materiales mostrando al alumno la relevancia de ahorrar recursos y las posibles aplicaciones de objetos que consideraban inservibles. El cartón es un material muy interesante para realizar proyectos, sobre todo en el primer curso de la ESO donde el alumnado empieza a tomar contacto con la tecnología. Con el cartón podemos construir estructuras, mecanismos con poleas etc. Una de las ventajas de este material es que es muy fácil de trabajar y muy ligero, por ello podemos realizar proyectos o partes de proyectos que necesiten un material con estas características. También cabe resaltar la facilidad de obtenerlo ya que en todos los centros educativos se utilizan una gran cantidad de folios, cuyas cajas vacías constituyen un aporte constante de cartón. El proyecto propuesto a los alumnos consistió en un clasificador de materiales, donde todo lo que se empleó para su construcción provenía de la reutilización. Para la estructura del clasificador se utilizó una caja de folios vacía, en cuyo interior se colocaron cuatro cajones que se subdividieron interiormente para colocar los diferentes materiales a clasificar, estos también eran reutilizados. Los tiradores se realizaron con chinchetas y cuerda fina. Para construirlos se ató la cuerda a la punta de la chincheta, luego se clavó en el cartón y con unos alicates se dobló la punta para que no se saliera y se añadió una gota de cola blanca para fijarlo bien. En los cajones se clasificaron, ordenados e identificados con etiquetas, los siguientes materiales: 1. En el primer cajón muestras de maderas recogidas de los trozos sobrantes de otros proyectos. 2. En el segundo, metales, también utilizando restos de otros proyectos siempre que sea posible. 3. En el tercero, plásticos obtenidos de diferentes envases que los propios alumnos aportaron. Es muy interesante utilizar las bases de estos envases ya que se pueden ver las letras y números que los identifican. 4. En el cuarto cajón se colocaron muestras de materiales que no pertenecían a ninguno de los apartados anteriores, entre otros materiales textiles y de construcción. Los materiales clasificados fueron: Madera Plástico Metales Otros Pino DM Aglomerado Contrachapado Tablex Laminado Polietileno de alta densidad Polietileno de baja densidad Polipropileno Poliestireno Baquelita Melamina Cobre Acero Plomo Estaño Aluminio Latón Cartón Corcho natural Piedra Textil de algodón Fibras vegetales Tiza Empezamos la actividad dividiendo a los alumnos en grupos de tres. A continuación repartimos el material para realizar la actividad. Una vez explicada la actividad los alumnos desmontaron las cajas y marcaron las plantillas de los cuatro cajones sobre el mismo. Después se recortaron y se montaron mediante grapas. Las subdivisiones se realizaron con tiras de cartón fijadas a los cajones con cola blanca y grapas. El siguiente paso fue construir y fijar las guías para encajar los cajones a la estructura del clasificador. Una vez terminada la construcción del clasificador pasamos a estudiar y diferenciar las distintas muestras. Los materiales se suministraron ya cortados y preparados para colocarlos en su departamento correspondiente, pero sin identificación, esta tarea la realizaron con ayuda de la biblioteca de aula donde pudieron encontrar tanto fotografías de los diferentes materiales como clasificaciones explicativas indicando sus principales diferencias. Se confeccionaron unas etiquetas con los nombres de los diferentes materiales para identificar el material correspondiente, también se colocó en el frontal de cada cajón una etiqueta con el tipo de materiales que contenía, de modo que quedaron tal como se ve a continuación: Objetivos de la actividad Identificar diferentes tipos de materiales como maderas, metales y plásticos entre otros materiales tecnológicos. Reconocer y describir los diferentes materiales de uso tecnológico. Reconocer los diferentes tipos de materiales reutilizables y reciclables. Debatir la necesidad de minimizar la cantidad de residuos. Analizar el impacto de la actividad tecnológica en la sociedad. Contenidos conceptuales Tipos de maderas. Tipos de metales. Tipos de plásticos. Otros metales de uso tecnológico. Reducción, reciclabilidad y reutilización de materiales, la regla de las tres RRR. Contenidos procedimentales Descripción e identificación de los diferentes tipos de maderas. Descripción e identificación de los diferentes tipos de metales. Descripción e identificación de los diferentes tipos de plásticos. Descripción e identificación de los diferentes tipos de materiales no pertenecientes a los grupos anteriores. Utilización adecuada de las herramientas y materiales necesarios para realizar la actividad. Contenidos actitudinales Observación y respeto por las normas de seguridad de las herramientas utilizadas para el desarrollo de la actividad. Valoración del impacto ambiental producido por las actividades tecnológicas. Iniciativa en la realización de la actividad. Colaboración activa en el trabajo de grupo respetando las opiniones de los compañeros.